Clubul European Jean Monnet

Competiția Euroscola «Europa pentru noi»

Competiția Euroscola «Europa pentru noi»

Jean Monnet pentru #EuroscolaRO2018

Construim o comunitate puternică

24 mai – 24 octombrie 2018

 Proiectul nostru «Jean Monnet pentru #EuroscolaRO2018» se află în ultima etapă: cea a concluziilor. Ne apropiem de finalul unei activități de 5 luni în care am demonstrat comunității construite în jurul echipei noastre că proiectele adevărate schimbă lumea în care trăim.

Am optat pentru rețeaua de socializare facebook pentru a prezenta și promomova proiectele pe care le-am ales în urma documentării. Chiar dacă are unele dezavantaje – legate mai ales de posibilitatea ordonării materialului – rețeaua facebook a fost deosebit de utilă pentru că ne-a oferit o serie de instrumente eficiente în construirea unei adevărate comunități cu idei și valori europene comune. În plus, posibilitatea de a interacționa cu publicul, prin comentarii și sondaje, ne-a convins că nu am ales greșit platforma de promovare a proiectelor.

Programul nostru a parcurs patru etape în care am construit o imagine relevantă despre importanța atragerii fondurilor europene în proiecte comunitare care schimbă ceva având un impact puternic asupra vieții. Am început cu documentarea, am delimitat domenii de interes și am clasificat proiectele în funcție de scopuri, efecte și beneficii.

Trei proiecte diferite am considerat că pot contribui la construirea unei comunități puternice:

1. Dotarea Centrului de Diagnostic și Tratament Provita, proiect cofinanțat prin Fondul European de Dezvoltare Regională;

2. Programul de sprijin pentru recuperarea și integrarea socială și profesională a persoanelor cu autism, «Și ei trebuie să aibă o șansă!», cofinanțat din Fondul Social European;

3. Conștientizarea efectelor migrației economice prin «Tele-Encounters», proiect realizat în cadrul programului Europa Creativă și finanțat de Uniunea Europeană.

O comunitate puternică trebuie să fie, în primul rând, sănătoasă pentru a funcționa eficent. De aceea considerăm că proiectul Provita are o contribuție substanțială prin serviciile medicale oferite societății. În al doilea rând, o comunitate puternică este bună, caritabilă, se gândește la cei aflați în dificultate. Proiectul «Și ei trebuie să aibă o șansă!» dovedește nevoia implicării comunității în vederea integrării tuturor membrilor săi. Nu în ultimul rând, o comunitate puternică înțelege și își conștientizează slăbiciunile, putând  acționa în așa fel încât să se redreseze și să se reechilibreze. În acest sens, proiectul «Tele-Encounters» conștientizează publicul în legătură cu efectele migrației economice în plan personal și sugerează soluții benefice.

A urmat etapa implicării în care am luat legătura cu actorii principali din proiectele selectate. Am luat interviuri, am înțeles importanța proiectelor și le-am prezentat publicului.

În etapa conștientizării am analizat în special beneficiile proiectelor promovate. Penultima și cea mai importantă fază, cea a implementării, am început-o spre sfârșitul vacanței. Sondajele realizate online au clarificat o serie de probleme legate de subiecte și teme de interes.

Am început etapa implementării printr-o activitate intensă de diseminare a informațiilor în liceu și în zonele învecinate. Informații relevante au ajuns astfel la peste 2000 de liceeni și persoane interesate de proiectul nostru. Au urmat activități concentrate de informare în clasele de liceu. Atelierele organizate de echipă au adus în școală oamenii implicați în proiecte. Dialogurile aparent simple au avut impact puternic asupra noastră. Unii dintre noi poate își aleg profesia de pe urma acestor dezbateri, alții își trasează proiecte personale pe termen mediu și lung, se implică în acte caritabile sau încep activități de voluntariat.

Din activitatea noastră se desprinde în această fază o concluzie importantă: prin proiecte comune construite prin contribuții individuale prețioase construim o lume mai bună.

Din inimă pentru Gheorghe! (II)

http://www.volundar.ro/zambete/pentru-gheorghe

Din inimă pentru Gheorghe!

‼️NEVOIE DE SPRIJIN‼️

Conform unei facilitati a Codului Fiscal, Art 31 (4), Titlul II, orice firma care doreste sa sponsorizeze o cauza, scade din impozitul pe profit datorat statului suma aferenta, daca indeplineste conditiile urmatoare:

Scriitorul Mircea Cărtărescu la Școala de lideri Jean Monnet

Scriitorul Mircea Cărtărescu la Școala de lideri Jean Monnet

 Printre personalitățile invitate la Școala de lideri Jean Monnet se numără și scriitorul Mircea Cărtărescu, prezent în liceul nostru sâmbătă, 9 decembrie.

După o prezentare urmărită cu deosebit interes de elevi, a urmat un dialog captivant despre personalitatea, convingerile și obiceiurile scriitorului.
Dicolo de prejudecățile existente cu privire la lectură, membrii ȘLJM au vorbit dezinhibat despre propriile lecturi și au adresat întrebări pertinente. Desigur, dialogul relaxat s-a datorat în mare parte talentului de vorbitor al scriitorului. Adaptarea discursului la publicul tânăr a dus la un dialog viu și dinamic. Discuția pornită de la aspecte legate de scris, lectură, cărți și literatură a ajuns în zone interesante ale relației dintre ficțiune și realitate.

No Tags Debate – primul proiect marca CEJM pe anul școlar 2017 – 2018

No Tags Debate – primul proiect marca CEJM pe anul școlar 2017 – 2018

„Ce faceți voi aici, fac studenții noștri din anii 2 și 3”, Robert Mocanu, lector dr. Facultatea de Management, SNSPA.

              Primul proiect al Clubului European Jean Monnet (CEJM) pe anul școlar 2017 – 2018 a avut loc în săptămâna 20 – 24 noiembrie și este rezultatul unei pregătiri de câteva săptămâni.

             Scopul proiectului vizează un efort conjugat (elevi, profesori și părinți) în vederea îmbunătățirii imaginii liceului. Membrii activi ai CEJM au analizat procesul și mecanismele prin care se construiește imaginea unei instituții școlare și au transmis aceste informații și colegilor din clasele V – IX, acești elevi fiind beneficiarii direcți ai proiectului. Diseminarea informațiilor a avut lor prin intermediul unor ateliere susținute de CEJM în cadrul orelor de consiliere la clasele amintite. Elevii au beneficiat de susținerea profesorilor diriginți în cadrul sesiunilor de informare proiectate.

               Proiectul s-a încheiat cu o dezbatere la care au fost invitați specialiști în domeniul imaginii și experți PR. Domnul lector dr. Rareș Mocanu de la Facultatea de Management din cadrul SNSPA a avut un dialog apreciat de elevi despre cum se construiește și se promovează imaginea unui brand, în cazul de față, imaginea liceului nostru. Dl Mocanu a urmat și a consolidat reperele propuse de elevi în ce privește școala ideală, elevul model și profesorul eficient. Dna Ruxandra Miuți, expert PR a venit cu numeroase exemple personale în dialogul cu elevii și i-a încurajat să-și continue activitatea extracurriculară considerând că aceasta va asigura certe beneficii în evoluția lor școlară. De altfel, domnul Mocanu a ținut să sublineze că activitatea elevilor noștri ar putea fi comparată cu acea a studenților din anii 2 sau 3.

Clubul European a început deja pregătirea celui de-al doilea proiect planificat pentru luna februarie: Career Days Jean Monnet.

(J.V)

„TRĂIASCĂ ROMÂNIA!”

ASTĂZI LICEUL TEORETIC JEAN MONNET A STRIGAT ÎN COR „TRĂIASCĂ ROMÂNIA!”

„La școală e mai bine”

În data de 28 noiembrie 2017, o echipă a Clubului European Jean Monnet a participat la concursul de educație civică  „La școală e mai bine”,  inclus în Calendarul Activităților Educative Regionale și Interjudețene 2017 al Ministerului Educației Naționale și Cercetării Științifice.

Echipa Clubului European Jean Monnet, formată din elevi ai claselor a IX-a B și a XI-a B, s-a făcut remarcată prin prestația sa la evenimentul organizat în cadrul Colegiului Tehnic „Dinicu Golescu”.

Astfel, Ștefania David și Tudor Dumitru au interpretat un fragment din piesa de teatru  „Crize”, scrisă de dramaturgul Mihai Ignat. Anna Cernat (voce) și Teodor Negulescu (chitară) au cântat în fața celor prezenți  colinde de Crăciun, iar Toma Urlich a oferit o mostră de îndemânare pentru pasionații jocului de kendama.

Felicitări elevilor Clubului European Jean Monnet pentru implicarea de care au dat dovadă, demonstrând, încă o dată, că sunt de nota 10 !!!

Ion Mircioagă – invitați ȘLJM care motivează și inspiră

  Ion Mircioagă – invitați ȘLJM care motivează și inspiră

Regizorul Ion Mircioagă revine la liceul nostru pentru a doua oară, de această dată ca invitat la întâlnirile Școlii de lideri Jean Monnet. (Prima colaborare a avut loc în primăvară în cadrul unui spectacol – lectură). Astfel, sesiunea de instruire de sâmbătă – legată de conceperea și rostirea unui discurs – a beneficiat de o contribuție semnificativă din partea unui profesionist care ne-a dat sfaturi și recomandări concrete pentru a fi eficienți în fața publicului. Cu această ocazie, domnul Ion Mircioagă ne-a răspuns la câteva întrebări în cadrul unui micro-interviu util pentru noi.

 1. Cum apreciați efortul nostru de a crea o elită a comunității școlare prin cursurile nonformale de weekend?

 Ion Mircioagă: Cred că inițiativa dumneavoastră e mai mult decât binevenită. În România lipsește o elită autentică; cu excepția câtorva nume a căror notorietate e indiscutabilă, în țara noastră nu există un grup consistent de cetățeni culți, informați, capabili să genereze și să exprime idei apte să fundamenteze o societate vie, sănătoasă. E de presupus că acesta e un motiv pentru care numele mai sus amintite au faimă dar nu au autoritate. Ca urmare, acțiuni cum sunt cele pe care le întreprindeți dumneavoastră ne permit să sperăm într-o lume întemeiată pe valori pozitive.

 2. Ce părere aveți despre tinerii pe care i-ați întâlnit sâmbătă la Școala de lideri Jean Monnet?

 Ion Mircioagă: Pe câțiva dintre elevii pe care i-am întâlnit sâmbătă i-am cunoscut cu ocazia spectacolului la care am lucrat în primăvară.

 Impresiile de atunci au devenit acum certitudini. Toți sunt tineri serioși, entuziaști, dornici să evolueze. Unii dintre ei au remarcabile abilități comunicaționale. Alții se detașează prin sensibilitate. Toți sunt inteligenți și deciși să folosească din plin fiecare minut trăit în colectivitatea pe care o alcătuiesc.

 3. Ce alte activități ați recomada pentru dezvoltarea adolescenților?

 Ion Mircioagă: Cred că, mai ales la vârsta la care caracterele încep să prindă contururi ferme, activitățile ce au ca scop dezvoltarea ar trebui personalizate – în funcție de nevoi, de țeluri… Generalizările sunt riscante; totuși: cred că puterea de judecată poate fi mărită prin învățarea și practicarea șahului; cred că ar fi regretabil să lipsească mișcarea în aer liber, un corp sănătos e strict necesar omului doritor de afirmare; cred că vizitele la muzee, participările la concerte etc. dau șansa contactului cu frumosul – o dimensiune a vieții fără de care demnitatea umană e știrbită.

 Și, da, cred că e utilă practicarea teatrului – de la formele sale tehnice, cum sunt dicția și controlul gesturilor, până la structuri cu substanță, cum ar fi analiza specifică a unui text sau sondarea unor psihologii…

Un puzzle de creativitate și eficiență

ȘLJM – Un puzzle de creativitate și eficiență

             Ne aflăm în a cincea săptămână a Proiectului Școlii de lideri Jean Monnet și elevii sunt în continuare implicați și dornici să afle cât mai multe, să se perfecționa și să contribuie la dezvoltarea comunității școlare din care fac parte. Chestionarele de feedback – completate săptămânal după fiecare sesiune de formare – relevă multe aspecte bune și, cum e și firesc, unele care ar trebui schimbate. Membrii proiectului apreciază metodele interactive, comunicarea, libertatea de exprimare, creativitatea, și, bineînțeles, numeroasele jocuri prin care se cunosc mai bine, relaționează dezinhibat și învață lucruri noi.

            Fiecare membru activ (aproximativ 34 de elevi din totalul de 42 selectați la începutul proiectului) are o contribuție notabilă și s-ar putea scrie despre fiecare în parte. Unii apreciază comunicarea și se antrenează cu ușurință în atelierele ce presupun exprimarea liberă a ideilor și a opiniilor. Alții sunt creativi și contribuie în felul lor la bunul mers al sesiunilor. Este bine că ei sunt diferiți și formează un puzzle interesant în imaginea de ansamblu a activităților noastre. Deosebit de apreciabilă este activitatea lui Artiom Radu, elev al liceului până anul trecut, în prezent student la Facultatea de Drept a Universității București. Implicarea sa total dezinteresată este deopotrivă utilă și eficientă. Designul acestui proiect – cu toate aspectele legate de concepție și organizare –  îi aparține în exclusivitate și este, în mare parte, meritul lui că avem această oportunitate de formare și dezvoltare. Cu siguranță rezultatele vor fi concrete și măsurabile, ceea ce va determina probabil continuarea acestui proiect și în viitor.

„Tineri entuziaști, dornici să găsească soluții”

Școala de lideri Jean Monnet

„Tineri entuziaști, dornici să găsească soluții”

Oricine ar fi fost prezent sâmbătă, 4 noiembrie, la sesiunile de lucru ale Școlii de lideri Jean Monnet, ar fi apreciat o serie de calități remarcabile ale elevilor participanți la proiect. Sunt spontani, sinceri, activi, dornici să schimbe ceva. Înțeleg foarte bine lumea în care trăiesc, văd care sunt problemele și caută soluții. Proiectul Școla de lideri Jean Monnet tocmai asta și-a dorit de la bun început: să formeze tineri cu inițiativă, care vor avea capacitate reală de intervenție în comunitatea lor prin proiectele pe care le vor implementa.

            Cele două părți ale activității din 4 noiembrie au fost asigurate de Elena Calistru, președinta asociației Funky Citizens și Jolan Vasiliu de la Liceul Jean Monnet. De data aceasta ambele secvențe au avut caracter de instruire, prima axându-se pe aspecte legate de implicarea civică și cetățenia activă, a doua pe formarea unor abilități vizând redactarea de texte funcționale, e-mailuri, comunicate de presă și invitații oficiale.

                       În urma participării la sesiunea de instruire din cadrul Școlii de lideri Jean Monnet, Elena Calistru ne-a răspuns la câteva întrebări:

 CEJM: Ce părere aveți despre proiectul nostru de a forma o elită a comunității școlare?

 Elena Calistru: O inițiativă ce merită continuată și “împrumutată” și de alte școli. Recomand experiența de a interacționa cu acești tineri tuturor celor care cred că generația aceasta este apatică. Nu este. Ci doar își doresc mai mult și trebuie să le oferim oportunitatea de a avea mai mult, exact (inclusiv) prin proiecte de genul acestuia.

 CEJM: Credeți că efortul de a oferi un mediu nonformal de învățare elevilor poate aduce rezultate notabile în educația lor?

 Elena Calistru: Cu siguranță abordarea nonformală completează educația clasică. Am avut surpriza de a vedea și aici participanți informați și activi, iar acest lucru este cu siguranță rezultatul acestui mix de metode tradiționale și nonformale de învățare.

 CEJM: Cum apreciați interacțiunea de azi cu elevii noștri?

 Elena Calistru: Excelentă – am descoperit tineri entuziaști și dispuși să găsească soluții. (Dincolo de a critica). Faptul că acești tineri cetățeni sunt dispuși să se uite cu un ochi realist la societate, arată că, dacă investim suficient în ei, vom avea o țară mai bună în care să trăim. Simplul fapt că ei au încă forța de a fi mai exigenți față de comunitatea în care trăiesc îmi dă speranța că ei vor încerca întâi să facă mai bine ce nu le place în societate și nu vor “fugi mâncând pământul”.

CEJM: Mulțumim.